Название Рабочая программа музыкально- драматического кружка «Синяя птица» Дата публикации Размер 186.92 Kb. Тип Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Владимировская средняя общеобразовательная школа Утверждаю: Директор МБОУ Владимировской СОШ Л.А.Савилова Приказ от «» 2013 г. № Рабочая программа музыкально- драматического кружка «Синяя птица» Педагог дополнительного образования Гелисханова Анна Петровна х. Беляев 2013 – 2014 учебный год. ^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Программа основана на программе для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ и программы дополнительного художественного образования детей. Москва, «Просвещение»,2005 г.

• Рабочая Программа Театральный Кружок
• Рабочая Программа Театральный Кружок В Доу
• Рабочая Программа Драматического Кружка

Aug 30, 2016 - РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу внеурочной деятельности «Радуга». Уровень образования (класс) начальное общее образование (3.

Объединение ребят, обладающих разными способностями, навыками, умениями непременно создаст творческую атмосферу, которая так необходима при синтетическом характере театрализованного искусства. Основной работы драматического кружка является сценическое воплощение литературного произведения. Литературный материал определяет содержание занятий и репетиций, всей деятельности кружка. Требованием к репертуару драматического кружка являются: активно действующие персонажи, возрастное соответствие действующих лиц и исполнителей. Программа обучения включает в себя использование инновационных технологий: видеоуроки, практикумы с использованием компьютерных технологий, применение методик развивающего обучения (игр, тренингов, упражнений на развитие логического мышления, внимания, координации движения, артикуляции.

• Рабочая программа драматического кружка. 2015-2020 год Программа занятий драматического кружка. Руководитель кружка воспитатель КГБУСО «РПНИ» Л.М.Жукова Вступление. Содержание: 1. Методологические и теоретические основы программы 2. Требования к уровню подготовки обучающихся 3. Воспитательная: - формирование социально.
• Средняя общеобразовательная школа № 12 города Смоленска. Рабочая программа. Кружка «Актёрское мастерство». На 2011-2012 уч./г. ЛИТЕРАТУРНО-ДРАМАТИЧЕСКИЙ КРУЖОК «Актёрское мастерство». В основе концепции литературно - драматического кружка лежит слияние двух важнейших составляющих нашего искусства -- театральной деятельности и литературы. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Как сделать жизнь школьников разнообразной и увлекательной? Как приобщить их к литературе и творчеству, привить любовь к таким обыденным школьным событиям?
• Авторская образовательная программа драматического кружка 'Нармань'. Большакова Ирина Петровна, учитель русского языка и литературы. Разделы: Внеклассная работа. В настоящий момент актуальным, на мой взгляд, является разнообразное использование театрального творчества школьников. Введение преподавания театрального искусства в общеобразовательную школу способно эффективно повлиять на воспитательно-образовательный процесс. Сплочение коллектива класса, расширение культурного диапазона учеников и учителей, повышение культуры поведения – все это, возможно, осуществлять через обучение и тв.

В методической литературе, как правило, отводится большое место сценическому тренингу (различным играм и упражнениям, способствующим выработке определённых актёрских навыков). Существуют разные методы работы с начинающими актёрами:. Обучение элементам актёрского ремесла с помощью упражнений и различных систем тренинга. Импровизация в предполагаемых обстоятельствах той или иной драматической сцены этюдным методом. Психофизический тренинг – система подготовки актёров. Актёр должен владеть своим телом, воображением, вниманием, общением, эмоциональной памятью, быть свободным.

Результатом тренинга может стать готовая к работе актёрская группа. Набор детей – свободный. Формы занятий – групповые. Количество обучающихся – 15 человек.

Возраст детей – с 10 до 14 лет. Количество занятий – 1 раз в неделю. Количество учебных часов в неделю – 2 часа.

Количество учебных часов за год – 66 часов. Место проведения занятий – кабинет. Цели:. Приобщение ребят к творчеству, развитие их способностей, фантазии. Воспитание чувства коллективизма, чувства прекрасного Задачи:. Способствовать расширению кругозора.

Способствовать повышению эмоциональной культуры, культуры мышления. Способствовать формированию убеждений и идеалов.

^ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 1-ый год обучения № п/п дата Содержание Теория Практика Всего 1. 07.09 Вводное занятие. 07.09 Беседа об искусстве театра 1 - 1 3. 14.09 14.09 21.09 Система Станиславского 3 - 3 4. 21.09 28.09 Знакомство с основоположником театрального искусства К.С. 28.09 05.10 05.10 12.10 12.10 Понятие о психофизическом тренинге. Упражнения 2 3 5 6.

19.10 19.10 Слово и современная сцена. 26.10 26.10 02.11 02.11 Игры, упражнения. 16.11 16.11 23.11 23.11 30.11 30.11 Чтение материала: басни, стихи, сценки.

07.12 07.12 14.12 14.12 21.12 Работа над тексом. Чтение по ролям. 21.12 28.12 28.12 18.01 18.01 25.01 25.01 Словесное действие. 01.02 01.02 08.02 Общение. 08.02 15.02 15.02 22.02 Понятие о мизансценировании. 22.02 01.03 01.03 15.03 15.03 22.03 22.03 05.04 05.04 12.04 12.04 19.04 Репетиция в выгородке. Работа с оформлением.

19.04 26.04 Программы. 26.04 03.05 03.05 10.05 10.05 17.05 17.05 24.05 24.05 Подготовка к показу. Показ сценок, этюдов, инсценированных басен, рассказывание стихов - 10 10 ИТОГО: 66 ч. ^ Основное содержание программы первого года обучения. Охрана труда водителей.

Вводное занятие:. Знакомство с коллективом. выявление возможностей для распределения ролей (голосов, дикция, внешних данных). Тема 1: «Что такое театр?» Беседа:.

«Значение театра, его отличие от других видов искусства». «Сценическое действие как основа актёрского творчества». «Первостепенная роль актёра».

Тема 2: «Знакомство с основоположником театрального искусства К.С. Тема 3: «Система Станиславского». А) «Сценическое воспитание актёра».

Б) «О методе работы над ролью». Тема 4: «Понятие о психофизическом тренинге». А) «Что такое психофизический тренинг?» Цели и задачи». Б) «Принципы психофизического тренинга» в) «Упражнения». Тема 5: «Слово и современная сцена». А) «Слово в жизни и на сцене». Б) «Дикция в звучащем слове».

В) «Дикция и артикуляционный аппарат». Г) «Артикуляционная гимнастика». Д) «Речевые игры».

Тема 6: «Игры, упражнения, этюды». А) Игры и упражнения, показывающие необходимость подлинности и целенаправленности действий в предлагаемых обстоятельствах. Б) Упражнения на практическое знакомство с действием в условиях вымысла, т.е.

В предлагаемых обстоятельствах. Действия с реальными предметами в предлагаемых обстоятельствах. Г) Упражнения на развитие образных представлений. Д) Упражнения и этюды, развивающие способность живо и инициативно реагировать на изменения условия вымысла. Е) Действия с воображаемыми предметами. Ё) Сюжетные этюды на общение без слов.

Ж) Сюжеты литературные с минимальным использованием слов в целях воздействия на партнёра. З) Этюды, требующие быстрых и острых оценок, активной работы воображения, быстрого и яркого эмоционального отклика. И) Этюды и упражнения, требующие целенаправленного воздействия словом. Тема 7: «Чтение материала: басен, стихов, сценок». А) Разбор, обсуждение инсценированных басен, сценок. Б) Разбор по событиям.

Анализ поступков и поведения действующих лиц. ^ Тема 8: «Работа над тексом. Чтение по ролям. А) «Активное отношение к тексту». Тема 9: «Словесное действие. А) «Воздействие тексом на партнёров». Тема 10: «Общение.

Этюды.» а) Практическое знакомство с элементами общения, взаимодействия: групповые игры, упражнения и этюды на простейшие виды общения без слов. Тема 11: «Понятие о мизансценировании».

А) Мизансценирование сценок, басен. Тема 12: «Репетиции в выгородке. Работа с оформлением». А) Освоение элементов оформления, реквизита. Б) Понятие о выгородке той или иной постановки. Прогоны: Репетиции с готовыми элементами оформления.

Обсуждения, замечания. ^ Подготовка к показу: Подготовка музыки, светового оформления, костюмов, реквизита, декораций. Второй год обучения: № п/п Дата Содержание Теория Практика Всего 1. Вводное занятие. Основные принципы театра.

О природе актёрской игры. Мастерство актёра. Психофизический тренинг. Чтение материала: одноактная пьеса, пьесы в двух актах. Логический разбор. Работа над текстом.

Читка по ролям. Работа над тексом. Словесное действие. Репетиция в выгородке. Работа с оформлением. Подготовка к показу.

Рабочая Программа Театральный Кружок

Показ спектакля зрителю. 8 8 ИТОГО: 70 ч ^ Основное содержание программы второго года обучения.

Вводное занятие: а) «Рождение советского театра». Б) «Развитие современного театра». Тема 1: «Основные принципы театра». А) «Театр искусство коллективное» б) «Театр искусство синтетическое» в) «Актёр – носитель специфики театра».

Г) «Действие - основной материал театрального искусства». Д) «Драматургия – ведущий компонент театра». Тема 2: « О природе актёрской игры».

А) «Природа сценических переживаний актёра». Б) Действие – основной материал актёрского искусства». ^ Тема 3: «Мастерство актёра». А) «Основные принципы воспитания актёра». Б) «Сценическое внимание актёра». В) «Сценическая свобода». Г) «Сценическая вера».

Д) «Сценическое отношение и оценка фактов». Е) «Сценическое действие». Ж) «Драматическая работа актёра над ролью». ^ Тема 4: «Психофизический тренинг». «Артикуляционная гимнастика».

Тема 5: «Чтение материала6 одно и двухактных пьес». Стремление сделать текс своим. Определение текста предлагаемыми обстоятельствами, в которых действуют персонажи. Анализ взаимоотношений действующих лиц. Тема 6: «Работа над тексом.

Словесное действие». Взаимодействие тексом на партнёров. Каждая фраза активное действие: убедить, упросить, обвинить, оправдать, защитить».

Тема 7: «Общение. Слушать партнёра, стараться его понять, оценить его слова и поведение. Взаимодействовать на него в заданном направлении: убеждать, ругать, хвалить, призывать, просить, требовать, разоблачать. Дать возможность исполнителям подвигаться, сочетая словесное действие с физическим.

Знакомство с эскизами декораций, их обсуждение. Определение выгородки (планировки) декораций. Репетиция с учётом будущего спектакля. Поиск мизансцен – мест нахождения действующих лиц в каждый отдельный момент, определение (зачем, почему делаю то или иное, стою, крадусь, прячусь). Этюды на предлагаемые обстоятельства отрывка, куска, сцены.

Тема 9: «Репетиция в выгородке. Работа над оформлением». Овладение сценическим пространством. Уточнение и закрепление мизансцен. Уточнение соответствия текста и физического действия.

Прогоны: Репетиция со всеми готовыми элементами оформления. Прогон без остановки пьесы, отрывков (генеральная репетиция). Подготовка к показу. Показ спектакля зрителю. Монтировка декораций, проверка готовности всех компонентов, музыки, света, костюмов, реквизита.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. В драматическом кружке основными формами поведения занятий являются: лекции, беседы, игры, экскурсии, посещения театров, концертов, встречи с деятелями культуры и искусства. Особенностью методики обучения в драматическом кружке является от простого к сложному, т.е. Начинаем с простых упражнений, этюдов, сценок кончая многоактной пьесой. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ. Программа драматического кружка рассчитана на двухлетнее обучение и Для реализации программы необходимы пьесы для постановок, методические рекомендации по работе с театральными коллективами. Также необходима фонограмма для музыкального оформления спектаклей, отрывков, постановок.

^ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ УЧАЩИХСЯ. К концу учебного года учащиеся первого года обучения должны знать: 1. О театре, как о синтезе всех искусств. О системе К.С.

О психофизическом тренинге как о системе подготовки актёров. Знать о сценическом внимании, сценической вере. О предлагаемых обстоятельствах, исходном событии, сверхзадаче и сквозном действии, о конфликте, действии, как об основном материале актёрского искусства.

^ Должны уметь:. Применять систему К.С.

Станиславского: а) владеть не только внешним своим вниманием (видеть, слышать, осязать, ощущать), но и внутренним (уметь направлять своё мышление в определённую сторону, связывая его с определённым, заранее установленным объектом); б) верит в правду всего, что происходит на сцене (воспринимать вымысел всерьёз, относиться к нему как к правде). Свободно чувствовать себя на сцене. Читать с выражением стихи, отрывки, басни. К концу учебного года учащиеся второго года обучения должны знать: 1. О развитии современного театра. Основные принципы театра.

Мастерство актёра. О работе актёра над ролью. Должны уметь:. Разбирать по событиям, делать логический анализ роли. Работать над текстом.

Владеть сценическим пространством. Оправдывать мизансцены действующих лиц в каждый отдельный момент (зачем, почему делаю то, или иное: стою, крадусь, прячусь). Работать над ролью (определение сверхзадачи роли, сквозное действие, характеристика действующих лиц). ^ Критерии оценки первого и второго года обучения. Чтение стихов, басен с выражением на концертах. Выступления со сценками, одноактными и многоактными пьесами. Формы и методы работы.

Форма занятий - групповая и индивидуальные занятия, со всей группой одновременно и с участниками конкретного представления для отработки дикции, мезансцены. Основными формами проведения занятий являются театральные игры, конкурсы, викторины, беседы, экскурсии в театр и музеи, спектакли и праздники. Постановка сценок к конкретным школьным мероприятиям, инсценировка сценариев школьных праздников, театральные постановки сказок, эпизодов из литературных произведений, - все это направлено на приобщение детей к театральному искусству и мастерству.

Продвигаясь от простого к сложному, ребята смогут постичь увлекательную науку театрального мастерства, приобретут опыт публичного выступления и творческой работы. Важно, что в театральном кружке дети учатся коллективной работе, работе с партнером, учатся общаться со зрителем, учатся работе над характерами персонажа, мотивами их действий, творчески преломлять данные текста или сценария на сцене. Дети учатся выразительному чтению текста, работе над репликами, которые должны быть осмысленными и прочувствованными, создают характер персонажа таким, каким они его видят.

Рабочая Программа Театральный Кружок В Доу

Дети привносят элементы своих идеи, свои представления в сценарий, оформление спектакля. Кроме того, большое значение имеет работа над оформлением спектакля, над декорациями и костюмами, музыкальным оформлением. Эта работа также развивает воображение, творческую активность школьников, позволяет реализовать возможности детей в данных областях деятельности. Важной формой занятий данного кружка являются экскурсии в театр, где дети напрямую знакомятся с процессом подготовки спектакля: посещение гримерной, костюмерной, просмотр спектакля. Совместные просмотры и обсуждение спектаклей, фильмов, посещение театров, выставок местных художников; устные рассказы по прочитанным книгам, отзывы о просмотренных спектаклях, сочинения.

Беседы о театре знакомят ребят в доступной им форме с особенностями реалистического театрального искусства, его видами и жанрами; раскрывает общественно-воспитательную роль театра. Все это направлено на развитие зрительской культуры детей. Освоение программного материала происходит через теоретическую и практическую части, в основном преобладает практическое направление. Занятие включает в себя организационную, теоретическую и практическую части. Организационный этап предполагает подготовку к работе, теоретическая часть очень компактная, отражает необходимую информацию по теме. ^ ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА Компьютер, магнитофон диски с записью сказок и постановок, диски с музыкой (классической и детской), видеокамера для анализа выступлений. Ожидаемые результаты К концу года занятий ребёнок ЗНАЕТ: 1.

Что такое театр 2. Чем отличается театр от других видов искусств 3. С чего зародился театр 4. Какие виды театров существуют 5.

Кто создаёт театральные полотна (спектакли) ^ ИМЕЕТ ПОНЯТИЯ: 1. Об элементарных технических средствах сцены 2.

Об оформлении сцены 3. О нормах поведения на сцене и в зрительном зале УМЕЕТ: 1.

Выражать свое отношение к явлениям в жизни и на сцене 2. Образно мыслить 3. Концентрировать внимание 4. Ощущать себя в сценическом пространстве ^ ПРЕОБРЕТАЕТ НАВЫКИ: 1. Общения с партнером (одноклассниками) 2.

Элементарного актёрского мастерства 3. Образного восприятия окружающего мира 4.

Адекватного и образного реагирования на внешние раздражители 5. Коллективного творчества А так же избавляется от излишней стеснительности, боязни общества, комплекса 'взгляда со стороны', приобретает общительность, открытость, бережное отношение к окружающему миру, ответственность перед коллективом.

Формой подведения итогов считать: выступление на школьных и районных мероприятиях, торжественных и тематических линейках, участие в школьных мероприятиях, родительских собраниях, классных часах, участие в мероприятиях младших классов, инсценирование сказок, сценок из жизни школы и постановка сказок и пьесок для свободного просмотра. ЛИТЕРАТУРА.

Программа для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. – М., 1988 г. Репертуарно-методическая библиотечка «Я вхожу в мир искусств». Бегак «Воспитание искусством».

Зеналов «Уроки литературы и театр». Калякова «Слово в драматическом театре». Захарова «Мастерство актёра и режиссёра».

Ю.В.Колчеев. Театрализированные игры в школе.

Москва «Школьная пресса»,2003. С.М.Лыгин.

Пьесы для школьного театра. Москва «Владос», 2004. Е.А.Гальцова. Детско-юношеский театр мюзикла. Волгоград,2008. О.Безымянная.

Школьный театр. Москва «Айрис-пресс»,2001.

Э.Г.Чурилова. Методика и организация театральной деятельности. Москва «Владос», 2004. Л.И.Жук.

Театральные встречи. Минск «Красико-Принт»,2005. И.А.Агапова. Школьный театр. Москва «Вако», 2006. А.М.Нахимовский.

Рабочая Программа Драматического Кружка

Театральное действо от А до Я. Москва «Аркти»,2002. А.Н.Гурков. Школьный театр. Ростов-на-Дону «Феникс»,2005. Похожие: Муниципальное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка – детский сад №50 «Синяя птица», основан в 1967 году. Государственное специальное (коррекционное) образовательное автономное учреждение Амурской области для обучающихся, воспитанников.

Данная программа кружка составлена на основе регионального государственного стандарта основного общего образования. Данная программа. Данная программа кружка составлена на основе регионального государственного стандарта основного общего образования. Данная программа. Рабочая программа вокального кружка «домисолька» реализуется в доу с учётом возрастных и индивидуальных способностей детей дополнительного. Рабочая программа вокального кружка «домисолька» реализуется в доу с учётом возрастных и индивидуальных способностей детей дополнительного.

Кургана 'Детский сад комбинированного вида №137 «Алиса»' (далее мбдоу). Программа является приложением к образовательной программе. Наряду с решением основной задачи изучение математики на занятиях математического кружка предусматривает формирование у учащихся. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка — детский сад №50 «Синяя птица» Вы можете разместить ссылку на наш сайт: Школьные материалы.