Презентация для дошкольников направлена на развитие у детей. Целостной картины мира, для урока по окружающему миру в начальных классах. Скачать: презентация к уроку математики для глубоко умственно отсталых детей 8 класс.

1. Шаблоны Для Презентаций По Истории
2. Презентация Урок Математики Для Дошкольников
3. Значки Для Презентации
4. Скачать Шаблоны Презентаций

ПОДГОТОВИЛА: ШАШЕРИНА Р.В. ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ МБДОУ 102 Математика для дошкольников! Используемая литература: В.В. Математика для дошкольников. Учебное пособие для родителей и воспитателей детских садов. Зайцев – Волгоград: Учитель, – 54.

Цель: Научить детей сравнивать различные предметы по размеру, используя при этом слова «больше», «меньше», «самый большой», «самый маленький». Научить ребёнка классифицировать предметы, ориентируясь на их размер.

Занятия с детьми 3 – 4-летнего возраста. Перед тобой на столе лежат колечки от пирамидки. Найди среди них самое большое, затем – меньше и самое маленькое и составь из них пирамидку Какой из этих кружочков/кубиков больше? Какое меньше? Распредели квадратики по домикам: большие – в один домик, а маленькие – в другой. Покажи одинаковые кубики/кружочки.

А теперь разные. Как ты думаешь, одинаковые эти башни или разные? Цель: Научить детей классифицировать предметы по цвету. Занятия по теме «Цвет».

Разложи кубики по домикам. Цель: Развивать у детей способность к обобщению. Занятие по теме «Форма». Посмотри внимательно и скажи, какой фигуры не хватает в последнем ряду? Цель: Научить детей складывать и вычитать.

Занятия с детьми 5 – 6-летнего возраста. Реши примеры: 8+1= 4+2= 7+3= 7-5= 6-4= 6+3-2= 8-3= 9-4+1= Цель: Научить детей складывать и вычитать, используя числовой отрезок. Опираясь на числовой отрезок с волшебными цифрами, выполни следующие задания: -1= +1= +2= -3= +5= - = Цель: Научить детей классифицировать предметы по размеру, согласно заданному признаку классификации. «Классификация множеств». Соедини каждый квадрат со своим домиком. Соедини фигуры со своим домиком.

Цель: Научить детей классифицировать предметы по цвету, согласно заданному признаку классификации. Соедини фигуры со своим домиком. Цель: Закрепить знание о порядковом счете. Задания для детей подготовительной группы Д/С. Найдите самое большое число и, начиная с него, соедини все остальные числа линией в порядке убывания: Цель: Развитие абстрактного и логического мышления. Посчитай, сколько треугольников в каждой фигуре и запиши ответ в окошко: Спасибо за внимание!

Назад Вперёд Загрузить (21,6 МБ) Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию. Цели:. закреплять изученные приёмы сложения и вычитания;.

формировать умение решать задачи; повторить состав чисел. Задачи: - развивать логическое мышление, память, речь, внимание; - поддерживать интерес к математике; - закрепить знания учащихся по нумерации чисел до 10; - воспитывать чувство сострадания, милосердия, коллективизма; Ход урока 1. Организационный момент - Здравствуйте, ребята! Начинаем наш учебный день вместе с солнышком, оно согревает нас своим теплом, придаёт силы, энергию, уверенность, хорошее настроение, улыбнёмся друг другу. Сегодня на уроке у нас гости, поздороваемся и подарим гостям свои улыбки. Будьте сегодня внимательны, активны, старательны, доброжелательны, помогайте своим друзьям. Вводная беседа.

Загадка - Отгадайте загадку, и тогда узнаете, где сегодня пройдёт наш урок! Там на неведомых дорожках следы невиданных зверей, Избушка там на курьих ножках стоит без окон, без дверей (Сказка) - Где мы сейчас с вами окажемся? Где пройдет наш урок? - Правильно мы побываем “В гостях у сказки”! - Каким вы хотите видеть наше занятие?

(Весёлым, интересным, чтобы узнать что-то новое). Итак, начнём. Там чудеса: там леший бродит, Русалка на ветвях сидит; Там королевич мимоходом Пленяет грозного царя; Там в облаках перед народом Через леса, через моря Колдун несёт богатыря; В темнице там царевна тужит, А бурый волк ей верно служит; Там ступа с Бабою Ягой Идёт, бредёт сама собой, Там царь Кащей над златом чахнет; Там русский дух.

Там Русью пахнет! Актуализация знаний. В некотором царстве, в Тридевятом государстве жили – были Иван-Царевич и Василиса Прекрасная. Однажды случилась беда: Василиса исчезла.

Иван-Царевич потужил, погоревал и отправился на поиски. Но куда идти, где искать?

Кто похитил Василису? Мы узнаем это, выполнив 1-е задание. Работа в паре: разложите карточки лесного лото в порядке уменьшения. 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 К О Щ Е Й - Что значит в порядке уменьшения?

Для этого сосчитаем от 10 до 1. Кто же похитил Василису? (Кощей) - Но Кощей не хочет сдаваться и задает нам каверзные вопросы.

Возьмите числовые веера и показывайте ответы. Какое число при счете следует за числом 8? (9) - Какое число при счете идет впереди числа 5? (4) - Какое число больше, чем 5, на 1? (6) - Какое число меньше 10 на 2?

(8) Дети показывают ответы на веерах. Второе задание “Три дороги”. Молодцы, ребята! Мы помогли Ивану-Царевичу справится с Кощеем.

Дыхательная гимнастика. Переведем дух, подыши ровно, спокойно. Встанем, потянемся к солнышку ладошками вверх. Вдох шумно через нос, выдох – плавно, спокойно через рот.

Закрыть одну половинку носа, вдыхать через одну половинку, а выдыхать через другую. Справился Иван – Царевич с Кощеем, а куда дальше идти, по какой дороге не знает. Массаж для носа и ушей. Помассировать мочки уха, подергать вниз себя за ушки, потянуть ушко в сторону.

Идет Иван-Царевич дальше, а тут для него новое испытание - камень придорожный с надписью: “Верная дорога та, где ответ не самый большой и не самый маленький”. Призадумался добрый молодец, по какой дороге идти не знает. Поможем Ивану-Царевичу выбрать верную дорогу. А как мы это сделаем? Возьмите карточки и впишите маркером ответы в окошко. Можно работать в паре, помогайте друг другу, чтобы Иван-Царевиц побыстрее нашёл правильный путь!

9 -3 6 + 2 7 + 3 Проверка. Покажите ту карточку, которая соответствует правильному пути.

Так по какой дорожке надо идти Ивану-Царевичу? (По средней) - Почему? - Потому что ответ 8, а если пойдёт налево, то ответ получится 6.

Сравним числа 8 и 6; 8 больше 6 (или 6 меньше 8), пойдёт направо – 10, а 8 меньше 10. Вывод: прямая дорожка верная, потому что ответ не самый большой и не самый маленький: 8 больше 6, но меньше 10. Оздоровительная минутка. Солнце высоко. Путь лежит далёко.

Притомился Иван-Царевич в дороге, решил он прилечь, отдохнуть. И мы с вами тоже отдохнём, сделаем зарядку. Упражнения для шеи, глаз, корпуса. Шея вниз-назад, влево-вправо.

Руки на пояс, наклоны влево-вправо. Отвести плечи назад, расправить грудь, свести лопатки. Шпаргалка продаж жалило. Крепко зажмуриться от страха, открыли глаза широко - удивились. Поморгали часто-часто. Рисуем кружок, треугольник, квадрат, восьмёрку. Третье задание “Избушка на курьих ножках”.

Шаблоны Для Презентаций По Истории

Отдохнувшие, с новыми силами продолжим наш путь. Не струсите, не испугаетесь? Работа в группах. Состав чисел. Идёт Иван-Царевич дальше, глядит перед ним избушка на курьих ножках. Только подойти к ней он не может. Высокие ели преграждают путь.

Баба Яга у окошка сидит да на Царевича покрикивает: “Правильно напишешь состав чисел – пропустят тебя ёлки, а нет – так голова с плеч”. Вы поработаете в группах по 4-5 человек. Возьмите волшебные дощечки. Перед вами ели, которые загородили путь. Впишите на ветках ели пары чисел, так, чтобы у первого ряда получилось 6, у второго - 7, у третьего - 8.

6=5+1 6=4+2 6=3+3 7=5+2 7=4+3 7=6+1 8=5+3 8=2+6 8=4+4 8=7+1 Один человек из группы называет пары чисел. Молодцы, хорошо справились! Но Баба Яга не отпускает Ивана-Царевича, а велит ему войти к ней в избушку и решить задачки. Только тогда отпустит Ивана. А не справится – голова с плеч.

Опять требуется наша помощь. Решение запишите на волшебных дощечках с обратной стороны.

Задачи в стихах. Задача №1 Семь весёлых медвежат за малиной в лес спешат. От товарищей отстали. А теперь ответ найди, Сколько мишек впереди? (7 – 3 =4) Проверка.

– Сколько медвежат? (4) Как вы узнали? Почему решали вычитанием?

Задача №2 Два бельчонка, три зайчонка ходят вместе в детский сад. Подсчитать прошу, сколько малышей в саду? (2 + 3 = 5) Отпустила Баба Яга Ивана-Царевича, а сама посылает к Ивану-Царевичу Змея Горыныча о трёх головах и думает: “Уж с ним-то Иван-Царевич ни за что не справится!” 9. “Бой на Калиновом мосту” Сражение со Змеем Горынычем Змей Горыныч огнём дышит, каждая голова своё задание задаёт, очень трудное. Достал Иван-Царевич меч-кладенец и отправился на бой.

А мы возьмём цветной карандаш и карточки белого цвета. Каждому ряду задание от головы: первому ряду раскрасить примеры с ответом 5, второму – 6, третьему - 7.

Работаем в паре. 2 + 3 7 – 1 4 + 3 9 – 2 8 – 3 4 + 2 3 + 3 5 + 2 7 – 2 Проверка. Один ученик читает. Вот мы и справились со Змеем Горынычем.

Презентация Урок Математики Для Дошкольников

С нашей помощью Иван-Царевич освободил Василису, и наши герои, вернувшись в свое математическое царство, благодарят нас за помощь и говорят: “Ребята! Дружите с математикой. Вооружившись знаниями, вы преодолеете любые трудности. Любите сказки, читайте сказки, перед вами откроется огромный удивительный мир чудес, красоты, добра”.

Значки Для Презентации

Подведение итога. Наше занятие подходит к концу.

Скачать Шаблоны Презентаций

Какое у вас настроение? Покажите мимикой. Задание какого сказочного героя было для вас самым трудным? - А самым интересным? - Как вы оцените работу своих друзей, одноклассников? Удачи, успехов!